近日，教育部中小学人工智能教育基地学校研训活动在本中心基地校中山小学举办，来自湖北省16所教育部中小学人工智能教育基地学校、相关市州电教馆（站）工作负责人齐聚一堂，实地参观中山小学人工智能应用场景、观摩教学实践。该校作为本中心人工智能赋能基础教育高质量发展研究的项目单位（项目名称为《生成式人工智能推进中山小学教联体课堂高质量发展的创新路径研究》，编号：JJ202511），其阶段性研究成果获中期检查评比一等奖。此次研训活动由湖北省教育信息中心发起，全面展示本中心基地校的研究成果应用情况。
成果应用场景一：校园环境
走进中山小学校园，扑面而来的是人工智能悄然融入教育肌理后的温度与活力。学校门口的智能交互屏，电子屏幕上跳跃着多元数据，这是“电子积分榜”与“智慧学伴”协同作用下的成长轨迹。家长用手机随时能了解孩子在校的表现，智慧学伴还能实现人机互动，拓展课堂之外的知识。每间教室门口的电子班牌是集展示、交互、采集于一体的“泛在学伴”，它既是展示校园通知、班级文化、班级动态、学生风采的窗口；又是交互窗口，学生可以触摸、回应和参与；更是评价及数据采集窗口，实时汇聚学生的成长积分、日常体能训练等数据。大课间，在AI体育设备前，流行的运动游戏配合科技的加持，让课间活动焕发生机。数据同步至平台，家长可同步掌握孩子在校情况。
成果应用场景二：课堂教学
在课堂观摩环节，中山小学教科处主任、语文老师庞敏执教习作指导课和讲评课，依托“中山・智慧云”数智教育云平台，展示落实“课前精准诊断、课中互动赋能、课后分层提质”的完整闭环。该校还展示了人工智能与课堂深度融合、五育融合与智慧评价体系的实践成果，让每位学生都能得到适配的指导，让每次教学都精准对接真实学情。
在数智化转型大背景下，该校锚定课堂主阵地，探索重构教与学的内容与形式，通过AI赋能让课堂更加个性化、精准化，让教研更加实效化，助力教师数智素养提升，从“会用”走向“善用”，推动实现“学生学习更主动、教学评价更及时”的数智化育人新样态。
成果应用场景三：学校管理
从校园环境沉浸式场景应用到课堂教学全过程应用，到学校智慧化创新管理的日常化。校长邓莉萍从整体出发，全面汇报人工智能赋能学校发展的路径探索。从最初的“单点应用”尝试到如今在“教、学、评、管、研、育 ”六个维度的“系统重塑”，从抓住课堂主阵地到点亮整个学校的智慧生态，最终实现从课堂实践到学校数智的变革过程。
湖北省教育信息化发展中心技术部部长潘静主持培训活动开幕式，黄石市教育局党组成员、副局长庞江华致辞，湖北省教育信息化发展中心副主任、副馆长翟培甫讲话，希望各基地学校进行深入交流，学习借鉴各校在人工智能教育应用方面的先进理念、创新做法与成功经验。
恩施市高旗实验小学校长向华表示，当AI遇见教育，当数据赋能成长，我们正在见证的是中山小学的蜕变，更是无数个孩子被点亮的人生。
“人工智能也是有温度的，可以真正为师生的成长服务。”华中师范大学人工智能教育学部教授、湖北教育数字化研究院副院长钟正点评中山小学人工智能与教育的相遇是有鉴可依的生动样本，正在书写着教育变革最动人的篇章。
本中心副主任邹从容教授及研究员鹿星南、赵幸、薛珊等与代表们就感兴趣的话题进行了交流。黄石八中范海进校长就后期工作的推进策略与本团队进行了深入探讨。